刚刚过去的2007年，以马校长、白书记为核心的学校领导班子，高瞻远瞩，锐意进取，制定了我校发展两步走的战略方针，即：2008年步入国家重点职业学校行列，再用3至5年时间晋升为中国中铁衡水铁路电气化技术学院。这是一幅令全校员工倍受鼓舞的宏伟蓝图。处在激烈的市场竞争中的我校，只有增强培养人才的能力，学校的发展力才能得到保证，这一美好愿景才能成为现实。那么培养人才的能力包括哪些方面，如何加强呢？我认为，学校培养人才的能力包括五个方面：一是学校分析市场做出正确判断和决策能力，二是教书育人能力，三是学生管理能力，四是招生与推荐就业能力，五是后勤保障能力

下面就如何加强教书育人能力谈点想法，陋文浅知，还请各位不吝赐教。

1.提升教学管理者素质和能力

教学部，是我们学校最大的部门，是最大的“产品”加工车间，学校“产品”质量的优劣，取决于教师，将广大教师教书育人能力水平最大限度的挖掘并发挥出来，取决于教学部管理者的素质和能力。教学部领导和教研主任，需要通过不断的学习，清楚的认知中层管理者的角色和自我定位，工作对上支持，生活对下关心 → 培养正确的心态，做一个站位高、勇担责任，值得信赖的管理者 → 掌握管理自己时间的方法与工具 → 学会应用目标来管理团队，并将愿景转化为具体工作目标去执行 → 掌握激励教师员工的理论和方法，点燃教师员工的热情，→ 掌握有效指导、统一教师员工思想认识的方法，能够对教师员工的工作进行跟进和辅导 → 学会根据教师员工在做不同工作时的不同工作状态实施有效的领导，从而达成组织绩效 → 建立团队规则，并对偏离团队目标的行为进行控制。

2.理念先导，准确定位

2－1根据我校“立足铁路，面向社会，服务企业，突出特色” 的办学定位，要求专业设置对接市场，拥有充满活力的专业群体，目前我校设有铁道与轻轨供电、电力安装、电气技术、通信信号、电子电工应用技术、数控技术、焊接技术、计算机应用等热门专业，建议今后酌情设置工民建、电子商务、现代文秘等专业，做到专业设置既突出特色，又覆盖面大，结构合理，协调互补，适合于不同个体学生的学习选择。同时设立面向社会兼顾职业学校的多项职业技能鉴定站。为全体学生实现自身素质发展提供最大可能的保障。
2－2本着学校 “以就业为导向，以质量为保证，以育人为根本” 的办学理念，，一切为了学生发展，提供适合于学生发展的合适教育，让每个学生获得成功。立足于“教育、教学、教养”，努力实践“能力为本，做人为上”，，注重品德教育、技能教育、文化教育的有机结合，使学生在人生成长的重要阶段“形成、养成、有成”，结果是促进学生“成人、成功、成才”。走向成功人生。
2－3学校的教学，应主动适应社会发展的需要，坚持“对内求实，对外搞活，领先一步，创建特色”四大策略，拓展办学途径，壮大学校实力，以就业为导向，办学形式多样化，例如：校企合作，把课堂延伸到校园外，或把企业办到学校里来。培养目标也应是多元化的，根据企业需要采取弹性学制，现在设有一年半、二年、三年，还要有短期培训。广泛服务社会，用今天点亮明天，以明天引领今天，力求办学理念支撑有力、办学模式科学合理、教育教学行之有效。让学生成功、让社会满意、让学校发展。

3.更新教育观念，以教育教学改革为契机，构建科学合理的课程体系，提高教学质量。
首先要实现教师角色的转变。课改后的新课程体系体现先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程体系改革的重点是课堂教学与实训教学的改革，

在推进新课程体系中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好以下转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识

完成以上转变，以培养职业能力为主线，对原有的课程设置和教学内容通过反向设计进行增、删、并、减，科学地整合现有课程资源，打造拿得出、叫得响的精品课程，形成我校独特的课程体系。

4.加强教师队伍建设

教师是办好职业教育，提高培养人才能力的关键，我校在师资力量上还比较薄弱，特别是专业教学的教师。老龄化严重，到了青黄不接的地步。加快培养青年专业教师成为教学部工作的当务之急。
加强教师队伍建设，就要在政策上稳住人，在情感上留住人，在管理上激励人。
加强教师队伍建设，就要给教师提供培训的机会，鼓励教师参加进修，特别是“双师型”教师的培养。
加强教师队伍建设，就要求教师“时尚化”，与时代同步，与市场接轨，教师的理念要更新，教师的视野要开阔。教师不能仅在象牙塔里活动，更要了解社会，了解经济，了解新时代学生的特征，关注身边的种种变化。
加强教师队伍建设，就要求教师的劳动成果“个性化”，教育不是把各个有差异的人培养同样的人，教育不仅有“补短”，教育更要“扬长”。因材施教就是要促进学生个性发展，这是恒古不变的道理。

教学部加强教师队伍建设的具体思路是：

4-1加强学习培训，努力构建学习型教师队伍。
学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。我们要通过学习培训，着力提高教师实施综合素质教育的能力和水平。加强学习培训，要注重以下四个方面
4-1-1、保证时间。

一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用每周一次的教研活动时间分科室学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。四是利用节假日组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
　4-1-2　、充实内容：

（1）每学期，教学部要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；（2）开展学刊用刊活动。每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。（3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使50岁以下教师会使用计算机。要充分利用网络资源，使之成为老师们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

4-1-3、创新学习培训方式和教研活动类型。

培训方式是培训内容的载体，教学部和各教研室想方设法创建灵活、科学的培训方式。例如1】采取“请进来送出去”的方式，即请企业专家、技术骨干来校讲学，送教师到企业培训;2】采取“集中培训”方式,即在校内利用节假日组织教师接受集中培训；3】采取“结对子”方式。即促成教学能力强效果好的教师与年轻教师结成一帮一对子，开通 “传、帮、带”绿色通道，打开老教师与青年教师之间交流、沟通的窗口。4】采取“听三课”学习方式，即通过听教学能手等的示范课、公开课、专题讲座课，提高青年教师教书育人能力和水平。

教研活动是提高教师业务素质和教学能力的重要途径，教研活动类型可概括为“三学三谈”和“三上六评”。“三学三谈”就是通过学教育理论、学新课标、学优秀案例，谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；“三上六评”就是通过上实验课、上研究课、上观摩课，评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等。
4-1-4、落实检查，提高效果

教学部为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。期末象“教学资料展评“那样进行”学习心得展评“，并组织召开学习心得交流会。通过评选“学生最喜爱的老师”、“教学能手”、“最佳一讲课” 、“十佳教师”，组织开展板书比赛、说课讲课比赛、技术比武等竞赛活动，增强教师队伍活力，促进学习培训效果的提高。

4-2有计划的招聘专业对口的本科毕业生，聘请有实践经验的企业工程技术人员到学校担任专兼职教师，改善教师队伍结构

5加强校本教材建设，逐步健全具有我校特色的教材建设体系。

关于校本教材建设，我们可以借鉴永康职业技术学校的经验，在校本教材内容方面，一是写企业需要的内容，二是写学生喜欢的内容，三是写教师擅长的的内容。我校在当前教学任务很重的情况下，可以要求每位教师就自己擅长的内容先写出“特色课教案”，把这些教案搜集起来，形成《特色课教案集》，最后再经过系统整理，把这些“特色课教案”就可以变成一本本适合我校学生使用的特色教材了。

6.构建科学合理的实训教学体系

以培养职业能力为目标，积极探索和实施模块教学，使理论和实训教学与企业生产、职业技能鉴定相衔接，与就业岗位相吻合，全面提高教学质量。

7.改革学生评价机制，推行学分制，促进培养人才能力的提高
目前学校与用人单位对人才的评价标准存在差别，我们通常把各科考试分数高的学生评价为好学生，而企业除了需要“站起来能说，坐下来能写，走出去能干”的员工之外，对心灵手巧吃苦耐劳、会打球、会绘画、会唱歌、会接待、会策划、会组织文艺活动的更加亲睐。而我们现行的评价机制（考试成绩）中对此又不能体现。所以只有改变学校对学生的评价标准，才利于学生个性发展，扬长避短。

学分制改革就是职业学校发展到今天必然的选择，学分制是以综合学分制来计算学分。例如可将三年制总学分定为为1000分，分成四部分：

1】思想道德修养200分；

2】文化基础和专业理论课300分；

3】技能（等级、社会实践）400分；

4】身心健康100分。

把德育作为一项强调学校教育从教学生学会做人开始，这种做法能促进学校的德育工作，提升学生的精神面貌，建立起和谐的校园气氛。

学分的计算方法，例如：一门课程4学分，合格与不合格都可以拿到相应的学分。如100分的可以拿到4分；80分的可以拿到3.2分；40分可以拿到1.6分。这样就可以让每一个学生每一门课程都可以拿到相应的学分，不足的学分可以用其他的课程（含选修课）的学分去弥补。这种做法可以调动学生的学习积极性.
学分制的真谛是提供给学生自主选择的机会，学分制的核心是选课制，建立完善的选修课体系,是学分制改革成功的标志。开设的选修课应达到15门以上。我校目前实行每天6节课，每周34节课的“刚性”课时安排，学生没有足够的自主选择课程的机会，而且主要由于教师条件制约的原因，学校开出足够的选修课也有待研究。

教学部作为学校“产品”的生产车间，为壮大学校的发展力，增强学校培养人才的能力，是我们义不容辞责任，全部员工一定按照学校领导班子制定的学校发展目标，统一认识，群策群力，为我校在激烈的市场竞争中永远立于不败之地做出不懈努力。