2007年12月8日至　2008年1月28日　，受学校领导的委派，我到河北师大参加了国家职业学校骨干教师的培训。经过近两个月的紧张培训学习，使我进一步掌握了电气技术专业、电子应用技术的前沿知识，学到了兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教育创新理念，开阔了自己的眼界。为今后在教学工作中不断创新教法，提高我校培养人才的能力和质量，奠定了一定的基础。下面我就把学习的情况和心得向各位领导和老师汇报如下：

一、培训过程

2007年12月初，接到参加这次培训的学校通知后，我很快办理好孩子的转学和课程交接手续，准时到河北师范大学报到。此次培训分为两个阶段：第一阶段是以职教理论和专业理论知识为主，开设了《电类课程的开发与项目教学法》、《课堂教学的有效策略》、《电类课堂教学方法》、《职业教育理论》等职教理论课和《电机与拖动》、《电机调速技术与应用》、《单片机技术与应用》、《PLC控制技术》《flash软件的教学课件制作》等专业理论课和相关实验课。举办了一个讲座《职业技术教育讲座》。每门课都进行严格的考试，要通过说课交流、要完成4学时的教案课件，要完成一篇论文。第二阶段是下到工厂实习，我被安排到石家庄无线电四厂参加企业生产实践，该厂主要生产直流稳压电源、全数字频率特性测试仪、函数信号发生器等电子产品。

二、培训收获

（一）较系统了解了我国职教当前的形势、发展情况，中职教育的改革方向，中职教学的具体指导等；间接了解了国外当前职教的形势及可借鉴之处；通过学习，反思自己在职教认识上的不足，树立了职教发展的信心，坚信中职学校会越办越好。

（二）通过专业教学法的学习，提高了教学理论水平，自己以前的教学实践经验得到了理论总结，增强了教学能力，开阔了视野，提高了教学的深度和广度，对自己接下来的教学有很大的帮助。在学习过程中，吸收了高校名师教学方面的一些先进教学方法和案例，对专业教学的改革作了一些思考，对课堂教学的改进有了一些想法。并利用课余时间撰写了教学论文《项目教学法在电子教学中的应用》，制作了flash说课课件《桥式整流电路》，和电子课程的四个多媒体教案。

（三）通过第二阶段的工厂实习，我亲身参与了企业的生产活动，参与了直流稳压电源、和DDS函数信号发生器的制作与测试。作为教师，由于工作性质的局限，很少深入到生产一线，无法掌握最新的市场动态和产品发展方向，此次实习使我有机会接触到新的半导体材料、新的信号处理技术和新的焊接装配技术，了解了先进的制造理念和完善的工艺流程。下一步我一定要将本次实习所掌握的知识、技术渗透到教学当中，真正使中职课程更适应现代企业的需要，走出一条产、教结合的道路。

三、体会与感想

（一）所学的专业课程中《电机与拖动》《单片机》《PLC控制技术》都是我以前工作中未设及的领域，而且内容多课时少，填鸭式的理论教学，不具备一定的基础是听不懂的，学起来会很吃力，考试就很难通过，拿不到合格证，压力很大，几乎到了废寝忘食程度。联想到自己实际教学工作，我们老师所采用的教学方法实在重要，中职学生的理解力及领悟力大部分都较差，一旦涉及到较难的专业知识，就茫然不知其所云。　那么　老师所采用的教学方法就显得尤为重要，要不断激发学生的学习热情，在整个教学过程中，采用案例教学法、分层递进教学法、行为引导教学法、任务驱动法，并结合练习、验证、小组讨论等多种教学手段，教学活动以学生为中心，行动为导向，不断开发学生智力，同时尊重个体差异，松紧有度，以获得教与学双方的最佳配合。

（二）通过走出去听名校名师的课、通过工厂一线实习、通过和来自全国各地的同行精英们一起学习和交流，感觉收获很大；由此使我更加意识到了我们学校现在实行的“既请进来，又走出去”的办学模式的必要性和深远意义。更认识到了学校领导的高瞻远瞩。

六、总结　　这次学习培训的时间虽然很短，但我感到收获很大。首先，增长了见识，开阔了视野，锻炼了技能，提升了素养。通过学习培训，帮助我树立现代职业教育理念，了解中职课程和教育教学改革方向，掌握本专业教学法和现代教育技术手段，具有初步的课程开发能力，比较熟悉地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解现代企业生产状况、技术水平和用人需求信息，加深了对学校教学和企业实际联系的理解，从而进一步更新思想观念，增强教学能力，提高专业水平，丰富实践经验。